发表在《科学计量学》(Scientometrics)杂志上的一项学术分析研究中心(AARC)研究发现，基于书籍章节和书籍出版物的年龄群，高级教师(30年前获得终末学位的学者)的研究发表活动超出了预期，在期刊论文发表方面，资深学者基本上跟上了步伐。AARC高级研究员和这项研究的合著者比尔·萨维奇博士说:“在所有学科中，高级教师可能会把他们的时间投入到长期的出版工作中，将他们的研究重点转移到通过出版书籍和章节来审查和综合思想上。”

该研究调查了美国授予博士学位的大学的167,299名教职员工在5年内(2014-2018年)的6个广泛领域的出版活动。通过比较职业早期、职业中期和高级教师的出版活动，该研究描述了一个广义的职业研究轨迹，即从期刊论文出版物逐渐转向书籍和书籍章节出版物。

前教务长、现任杜克大学Thomas a . Langford大学政治科学和公共政策教授、AARC高级顾问peter Lange评论道:“这篇文章令人信服地表明了一个普遍的信念——随着学者年龄的增长，特别是在受资助和期刊出版驱动的领域，他们的学术生产力下降是不正确的。它会改变，但并不一定会衰落，它的改变会丰富学术文献。”

AARC主任和该研究的合著者Anthony Olejniczak博士评论说:“综合多年的知识生产来探索新课题或重新审视旧课题是对一个领域的一项重要服务，这是资深学者特别能够做的。”该研究揭示了自愿离职项目、部门和项目审查过程以及退休规划战略的重要含义。

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全文可在科学计量学网站(https://link.springer.com/article/10.1007/s11192-021-03957-4)上访问。